yamaha3 | Sep. 18th, 2016

Sep. 18th, 2016

Штаты разнесли предполагаемую базу ИГИЛ, а там "почему-то" оказалось дохрена ихтамнетов. Уничтожено 62, ранено 98. Ну надо же. Кто бы мог подумать.

Русские затребовали объяснений. Мне почему-то кажется, что русским пока ещё вежливо намекнули на то, что нужно точнее наносить удары авиацией и тщательнее анализировать разведданные. Помните когда руccкие разбомбили базу спецподразделений DELTA и SAS?

Детали

Вы вообще понимаете что за это с вами могли сделать?
Выловить поодиночке всё руководство РФ и порезать как колбасу.
Так что русские ещё легко отделались.
Хотя ещё не вечер.
После распада россии начнётся самое интересное.

Подробности

Детали

Основной страх заукраинского дискурса в том, что русскоязычный дискурс работает поглощающе.
Т.е. если русский тут разрешить официально, то україномовним гарантирована резервация при тотальной победе Русских смыслов.
Этот страх иррационален, но отображает вполне рациональную действительность:
- русский дискурс пока имеет цивилизационное преимущество над Украинским.
За счёт широты.
Как все имперские дискурсы.
Отсюда - такое количество украиноязычной ваты. Которая думает, что "плекає національне", а на деле реализует худшие российские архетипы, только на мове: начиная с нетерпимости и желания задавить, заканчивая недоимперским "від Сяну до Дону".
Поэтому, у Русских всегда есть основания говорить о вторичности украинского дискурса.
Для того, чтобы Украинский сменил рамку на более высокую, нужно, чтобы откуда-то завёлся дискурс, цивилизационно сопоставимый по широте с российским имперским или шире.
Поелику, "смысл - есть понимание данной вещи в более широком контексте", борьба за широту контекста - определяюща.
Варианты для Украины:
- присоединиться к иному, не-российскому широкому контексту (Европейскому, китайскому, американскому, марсианскому),
- вырабатывать свой, более широкий контекст (например, общемировой).
В первом случае, русский надо репрессировать (гласно и негласно), и вводить скандинавскую модель изучения английского, когда датчане знают его лучше, чем англичане.
Кроме того, Украинский надо переводить на латиницу.
Тогда - прощай, немытая Россия.
Забор, и так чтоб дети уже ничего не понимали по-Русски.
Во втором варианте, можно оставлять русский, для широкого влияния на русскоязычное пространство, но все равно - вводить скандинавскую модель изучения английского, популяризировать арабский, испанский, китайский.
Для той же широты влияния.
Однако, в любом случае, проблема не в языке (язык - инструмент), а в том будущем, которое мы хотим строить.
Именно отсутствие внятной картинки будущего (даже не консенсусной, согласие можно навязать) - и есть главная беда Украины.
Это отсутствие не позволяет сделать политику определенной.
Не только культурную, экономическую, военную, любую.
Объявленный элитами "поход в ЕС и НАТО" не даёт реального ресурса на перемены (в первую очередь, морально-психологического), а значит - не воспринимается общественным сознанием, как реальный.
Россияне, при всех их смешных потугах, во-первых, имеют исторически широкий контекст смыслов (космос, ВМВ, Сирия, в конце концов), во-вторых, довольно широко развёрнутый футуристический дискурс (Переслегин, группа "2045") и пр.
Можно этот дискурс критиковать сколь угодно - но он есть.
Планета находится в фазе перехода от индустриального общества к информационному, когнитивному.
Это означает, что все украинцы, которые тянутся в Будущее и смотрят чуть шире "хатки із вишнями", будут разбегаться - кто в английский футуро-дискурс, кто в Российский.
Потому, что нет украинского.
Вот это отсутсвие украинского футуро-дискурса и есть центральная проблема Украины.
Бледная, как спирохета, цивилизационная немочь.
И уже не важно, что она обусловлена исторически.
Важно, как с ней покончить.
Именно на ее преодолении и необходимо сосредотачиваться.
А языковая модель разумными людьми выбирается под принятый к исполнению футуро-план.
Пока же Украина реализует худший из вариантов:
-ни туда и ни сюда.
Согласно теории игр, компромиссный вариант, всегда хуже любого крайнего.
Мы катимся в эпоху, где главным языком станет мета-ланг - язык человеко-машинного интерфейса.
Если Ненька станет продуцировать смыслы, значимые для глобальной цивилизации, то мир станет учить украинский.
Внимание стягивается туда, где идёт более качественное смыслообразование.
Это и есть - главная фишка Когнитивного века.
И тогда - никакой русский, английский, суахили нам уже не будет страшен.

18th Сентябрь 2016

anti-colorados

Наверное, исследователи напишут еще не одну диссертацию на тему убийственного влияния совка на общественное сознание. Это настолько неисчерпаемая тема, что поколения историков, социологов и психиатров будут черпать там свое вдохновение. Сейчас можно наблюдать один из аспектов влияния заложенной в совке программы.

Еще не закончился день голосования в РФ, а Сеть уже переполнена видео, на которых снят процесс того, как именно происходят выборы в РФ. Пустой избирательный участок оккупирован комиссией, которая либо закрывает глаза на то, как некие одинокие субъекты вбрасывают пачки бюллетеней в прорези урн, либо сами делают то же самое, но уже более технологичным способом – приподнимая крышку урны, заботливо опечатанную с определенной слабиной, чтобы туда легко пролезла пачка бумаги. За какую партию вбрасываются бумажки – можно даже не рассуждать Это та партия, которая имеет вот эту избирательную комиссию и полицию, которая в случае чего, должна вмешаться, и прокуратуру, и суды. Так что тут – все понятно.

Другое дело, что вытворяет сама избирательная комиссия. Этот институт уже деградировал настолько, что не ограничивается стоянием на «шухере», когда специально тренированные люди будут пихать пачки бумажек в урны. Теперь они сами это делают. И то сказать, зачем платить посторонним, если можно взять денег и сделать все самостоятельно. И тут возникает вопрос о том, где все это происходит и кто же эти «комиссары»? Как не трудно понять, место проведения выборов – школа, а большая часть личного состава комиссии – учителя.

То есть, речь идет о людях, имеющих высшее гуманитарное образование и определенно понимающих то, что тут должно происходить и что происходит на самом деле. Они просто не могут не понимать преступности своих действий и того, что действия эти лишают страну выбора. То есть, именно эти математички, физички, исторички и химички укрепляют фундамент диктатуры.

Учителя стали катализатором деградации во всех сферах жизни в РФ и не только РФ, просто в России это явление стало открытым и всеобъемлющим. Именно учителя пустили к детям бородатых педофилов в рясах и с упоением учат малышню креститься и бить поклоны. Оно прививают рабскую преданность к отдельным личностям, будь то Кадыров или Путин. Они с младых ногтей закладывают в грядущее поколение базовую программу рабства. Вернее – не так. Рабство в школе закладывалось долгие десятилетия. Сами здания школ, система преподавания и внутреннего распорядка вбивала в спинной мозг порты подключения к общегосударственной программе рабства. Главной задачей школы было наведение однообразия, а это значит – уничтожение талантов и вообще – умения мыслить самостоятельно.

Прилежность и активность в общественной жизни могли заменить отсутствие знаний и даже желание учиться. Лучшими учениками были те, кто полностью вписывался в предложенную систему и никуда не высовывался. Желанный продукт школы – набор одинаковых чурбанов, которые дальше должен был обработать ВУЗ или армия.

Но это – прямое действие школы, а обратное действие состояло в том, что, показывая детям пример послушания и раболепия, учитель становился просто идеальным рабом или даже – тренированным, говорящим скотом. Они мгновенно чувствуют сильную руку власти и с готовностью начинают ее обслуживать, какая бы она ни была. Мы увидели, к чему приводит вот такое качество школьных педагогов. Они не хотят меняться, они желают сидеть в привычном болоте и нести привычную белиберду, которую они несли годы или десятки лет до этого. Единственное изменение, которые они допускают – увеличение заработной платы. Как результат – учителя мгновенно перековываются под оккупанта. Не одни они, конечно, но они – одни из первых. А что касается выборов, то эта гильдия стала уже профессиональными мошенниками и саботажниками. 80-90% случаев явных подтасовок выборов – дело рук именно учителей, пребывающих в избирательных комиссиях.

С этим надо что-то делать, ибо эти люди формируют будущее поколение. Мы уже поняли, что нужно до фундамента разгонять прокуратуру и суды, а школы? Это еще очень большой вопрос, кто больше несет совковой заразы, школы или суды. Слава Богу, в РФ начала проигрываться мистерия большого цикла. К российским учителям стало возвращаться то, что они усиленно сеяли и сеют дальше. Теперь, когда стремительно скудеет казна и приходится выбирать между держимордами и учителями, в плане зарплат и прочей социалки, выбор делается в пользу держиморд, а рассадник рабства должен знать свое место и перетаптываться тем, что есть. Вот уж точно подмечено: «за что боролись, на то и напоролись». И это лишь начало, ибо самое интересное – впереди.

Шановні друзі!
Відповідаючи на численні запитання щодо можливості проходження служби у Силах спеціальних операцій, інформуємо:
1. Телефон для довідок - (094) 440-31-38
2. Для військовослужбовців ЗСУ що бажають пройти кваліфікаційний курс інструкторів, потрібно заповнити анкету. У вересні-жовтні місяці ми звяжемось з Вами: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd5Yvgtb1xr2G05VWowIfJm_IMzqFgTwl6vNt-ZIv_2IQwGig/viewform

Уважаемые друзья!
Отвечая на многочисленные вопросы о возможности прохождения службы в Силах специальных операций, информируем:

1. Телефон для справок - (094) 440-31-38

2. Для военнослужащих ВСУ желающих пройти квалификационный курс инструкторов, нужно заполнить анкету. В сентябре-октябре мы свяжемся с Вами: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd5Yvgtb1xr2G05VWowIfJm_IMzqFgTwl6vNt-ZIv_2IQwGig/viewform

Кое-что о работе.
Ещё о работе.